精力不集中，是爸爸妈妈与老师经常脑袋疼的情况中的一种。一般而言，自闭症儿童孩子对自身痴迷的行为表现拥有超常的专注，却不可以对别的的事给与应该有的集中注意。或许，并不是他们专注力不可以集中的问题，而是他们不可以有效地调控自己的专注力。要怎样协助孩子集中精力呢?下面跟随着我们导儿运动的小编一起来看看！！

　　一.孩子的专注力去过哪儿?
　　要怎样自闭症儿童提升孩子专注力？
　　很多家长和老师问我要怎样提升孩子的专注力?这是一个比较大的答题。不同的领域有关于专注力也有不同的说法。我在这里把一个大的情况简单化，从行为心理学的方向来简单化剖析这一个情况。以后分享给大家几个就可以勇于尝试的协助孩子孩子提高专注力的小方法。
　　首先，在做行为表现顾问的情况下我经常看到的是这一个样子：老师在给孩子命令。孩子做在桌椅上然后左顾右盼。还可以说除此之外老师以外其它什么都去看。或者是是一旦有一点儿干扰的话就马上去看干扰物。再或者是是把课堂教学用具放在孩子面前，孩子不去看。这一些都是“精力不集中”的事例。再再或者是孩子在屋子里一个劲的行走，你和他说什么都和没说一样。
　　专注力的根本是对需要的一种传输。不管是物质上的也好，或是社会方面的也好。大家可能都听说过“强化物”这一个词。不论是在平时的生活中或是在自闭症康复课堂教学中大家和孩子随时都会触碰到强化物。
　　大家的专注力也会被那个“更加有强化价值”的事物而吸引。例如我手里拿着1000元的纸币和一张白纸，你可能会看哪个?给与专注力还可以预防某些不好事情的发生。例如大家做学生的情况下，在课堂上会看老师。一是因为从老师那里就可以学到知识，二是因为如果我看老师会有很恐怖的后果。相反，大家的专注力也会躲避哪些不喜欢的事物。例如我让孩子做一件事情，他扭过头装作没听到，因为他不想听命令或者是絮叨。因此，在开展一切注意力培训先前
　　大家都要想三个情况：
　　1、对于孩子来说学习区域环境与老师是不是他的最强的强化物?
　　2、我所做的，所说的是否造成孩子有躲避的行为表现(躲避行为表现不给于专注力)?
　　3、我是不是教会了孩子不去注意?
　　很多语言康复训练，一上来就开始一对一辅导，一遍一遍地开始练习听从命令的循环。很多情况下大家忽略了一个非常重要的环节，那就是让孩子“喜爱”这一个课堂教学区域环境，还有就是教孩子去看大家需要他们看的东西，例如学习用具。
　　二.要怎样去做就可以提高孩子的兴趣呢?
　　这一些你务必晓得的
　　让自闭症儿童匹配的必要性
　　在开始语言康复训练的情况下一定要把大家和强化物配在一起。例如大家在不给一切命令的情况下免费给孩子最喜欢的东西(例如巧克力糖果，给孩子讲喜爱听的童话故事书等)。匹配取得成功以后大家再慢慢给孩子某些命令。一旦大家大人是强化物，那孩子就更有可能性来看大家。
　　给自闭症儿童使用强化物
　　当看孩子给我们或者是学习工具专注力的情况下都给与强化(强化就可以是物质方面的还可以是赞美)。有关于强化计划方案都是有一定规律性的，今后大家再讲。
　　减少课堂教学时间段
　　假如你发现孩子刚刚开始做作业时专注力比较好，然而变得越来越注意力不集中。那么就可以勇于尝试减少课堂教学时间段。5分钟左右的专注力集中要比20分钟左右的“时看时不看”课堂教学效果要高。
　　区域环境的转变
　　大家就可以把孩子授课的区域环境稍做转变。例如孩子的桌椅千万别正对着窗户(一旦TA经常往窗户外面看)，千万别正对着门(一旦TA经常看楼门口)等。

　　以上便是关于“怎样才能让自闭症儿童效果更好的集中精力”的详细介绍，导儿运动公司创立于2009年，致力于多动症(ADHD)、儿童自闭症谱系障碍、儿童自闭症、阅读障碍、读写困难、动作协调障碍等人群的早期干预、应用及综合能力提升。有任何疑问，您可以联系我们，导儿运动为您解答。