学龄期儿童面对的首要任务就是学习。学习能力的好坏对于学生和家长来说，都是一个非常需要重视的问题。

有家长抱怨孩子在学习时出现了很多问题，比如，孩子看起来很聪明，学习也努力，可是孩子的成绩就是上不去，考试分数总是不及格，甚至在班里排名倒数等等。

面对孩子学习的问题时，“能不能专心点！”“你不许偷懒！”“你怎么那么笨！”这些脱口而出的建议、训斥无助于孩子成绩的提高。

事实上，孩子的学习习惯长期不良，成绩长期明显落后可能并非全由不专心、偷懒、笨造成，还需要综合考虑很多其他的因素，比如“学习困难”就是其中极具代表性的原因之一。长期以来，学习困难的孩子多被家长误解为懒或笨，而错过最佳干预时间，影响心理发展。

这期，我们要向爸爸妈妈介绍的是

导儿中心一位学子的案例

希望通过案例

让大家了解到

对于孩子学习能力

干预的重要性~

这是一位叫做小永的小朋友，他今年12岁，去年10月来中心做OIE-C评估，主要表现出的学习困难有：

小永参加了导儿的脑训练方案，在方案进行到约100天的时候，家长可以感觉到孩子些许进步，但是不够明显，信心不够足，但仍然坚持完成。逐渐看到孩子的字迹有新的进步，信心更足。

在后续的坚持训练中，妈妈看到孩子能够自己完成作业，不需要再催、吼，老师的表扬更多了，尤其是语文课和英语课进步很大，常常能够提前完成作业。

情绪对书写能力的影响

（左图为情绪不稳定时）

小永不带情绪，认真书写时的文字

小永在2019年10月参加导儿的脑训练方案，于2020年1月完成100天方案，参加OIE-C评估并参加270天方案；2020年5月参加中期评估；2020年10月完成毕业评估。

在做导儿脑训练之前，眼球追踪测试显示他的眼睛跳视很严重，这导致他平时阅读的时候出现比较多跳字漏行，以及写字不流畅的情况；但是现在发现他的眼球跳视情况少了很多，这也反应在学习上，他现在读课文流畅很多，上课回答问题更积极，完成作业更快，字迹有明显进步。

在上个月（10月份），我们为小永远程做了一次毕业评估，毕业评估的结果让导师和家长都感到兴奋不已。因为评估的结果显示相比一年前，他的进步非常明显。具体表现为以下几个方面：

1.书写能力有明显提高

2.身体协调能力好，之前不会跳绳，现在可以跳100多下，全班第一

3.人际关系更好，在学校与同学相处融洽，受老师喜欢

4.工作记忆能力好，学习效率高，成绩位于全班前列

5.亲子关系更和谐，妈妈不用再吼他做事情

妈妈在与导师的沟通中，提到孩子关于跳绳能力的提升。这代表着小永在身体平衡能力和肢体协调能力方面，表现良好。

当孩子的学习能力落后于同龄人，家长不需要过分的感到焦虑，只要我们用科学有效的方法，对孩子的能力进行干预，他们就能获得学习能力的提升，帮助孩子们拥有一个更好的未来。

以上就是本期的导儿案例分享啦，如果喜欢我们的内容，请帮我们分享出去，感谢~