为什么付出百倍努力，成绩还是差？「学渣」面对的可能是...
摘要：近期，央视上映了一部比较特别的纪录片——《我不是笨小孩》。这是一部讲智商正常，付出比同龄人更多的努力，却无法得到好成绩孩子的记录片，这些孩子通常在大众的眼中，被称为「学渣」。
近期，央视上映了一部比较特别的纪录片——《我不是笨小孩》。这是一部讲智商正常，付出比同龄人更多的努力，却无法得到好成绩孩子的记录片，这些孩子通常在大众的眼中，被称为「学渣」。
更准确来讲，这是一部关于「阅读障碍」儿童成长的纪录片。记录片通过对三个有阅读障碍儿童的家庭，进行了长达三年的追踪拍摄，真实的还原出了这些孩子所面对的成长经历，我们能从中可以感受到孩子、家长以及教师所面对的压力和挑战。
也许你对「阅读障碍」这个词语还有点陌生，但是有阅读障碍的人群，在孩子的班级中，可能就有1~2名孩子有不同程度的阅读困难。按照保守数字5%-10%估计，我国有数以千万计的儿童面临阅读障碍症的困扰。
我们来看看纪录片中的这些场景，这些令父母抓狂的情节，会不会让你产生一种熟悉的感觉？
父母稍不注意，孩子作业写着写着，就趴在桌子上开始假装写作业…当父母的忍耐被逼到临界点，说话声音开始变大，孩子往往就会用自己的“小聪明”来进行反击...那么儿童阅读障碍症是什么？有什么表现？我们应该如何认识它？家庭和教育体系又该如何帮助这一群体？如同抑郁症、自闭症一样，儿童阅读障碍症同样渴望得到大众的正视。
也许我们很难理解，为什么同样年龄的孩子轻松就能学会的生字生词，而有些孩子花上数倍的努力，结果还是不尽如人意。这是因为原来有阅读障碍孩子眼中的字，并不是我们平常看到的那样。
这就导致了有阅读障碍的孩子，面对着比同龄孩子更大的学习压力。
有时会遭遇到同学的欺负
阅读障碍的孩子难以获得成功吗？
对于有阅读障碍的儿童，他们虽然在某些学习的方面比同龄人显得吃力，但值得庆幸的是，有阅读障碍的孩子，只要进行恰当的引导和努力，在未来同样能获得成功。
我们应该怎么帮助有阅读障碍的孩子？
当发现孩子有阅读障碍的时候，家长并不需要过度的担忧。当然这并不是说家长就可以当阅读障碍不存在一样，放任不管，我们必须对孩子做出一些正确的引导与帮助。我们可以通过以下几点，来帮助孩子。
理解孩子面临着哪些困难和挑战，是给予她最好帮助的关键。了解哪些困难是阅读障碍的表现，哪些不是。找到患有阅读障碍的孩子大脑思维的不同。对于孩子正在经历的有个了解。携带医生或专家的任何报告副本与孩子学校进行约谈。学校可能做了自己的评估，但外部评价和建议可能有助于个别教育方案。谈论任何可能有用的支持和服务, 如住宿环境、文本到语音软件这样的辅助技术。家长可以和孩子一同讨论有关阅读障碍的事情，让孩子更加了解什么是阅读障碍。不单只可以谈论阅读障碍的表现和知识，也可以跟他谈论有关阅读障碍的名人，让孩子感到自身只要通过努力，一样有可能获得巨大的成就。除了上面提到的这3点，家长还应该意识到读写困难可以通过干预训练改善，从而提高相应的神经加工能力。根据读写困难者在神经加工方面的功能不足，给予针对性的感知觉训练，可以不同程度地提高读写困难者学习相关的感知觉功能。第一：注意力与读写相关的感知觉与认知功能训练，提升读写困难者学习相关的感知觉功能。主要包括：主动注意力（打开学习的知觉门户）；视觉记忆、听觉记忆（增强信息的存取）；视空间感知和运动整合（阅读、书写、视听转化的基础）；协调性（感觉统合，提高加工效率、抄写的基础）；执行力（策略、逻辑、数学思维的基础）。通过训练后读写困难者的学习相关神经机能将得到改善，从神经干预层面上改善读写表现。第二：读写和学习技巧训练，根据5-12岁儿童的识字、书写、阅读理解、写作表达水平定制的教材实例训练。通过多感官学习，字词游戏，视觉组织图、元认知学习技巧等个性化教学和学习法训练，帮助有注意力和读写困难的儿童更好的学习，激发兴趣，获得信心。最后，送给大家一份价值99元的「儿童成长能力」线上评估量表！（限时免费哦）家长们可以通过下面导儿的线上评估量表进行检测，提交之后马上就能获得评估结果。
通过量表评估结果，家长们可以从专注力、阅读能力、书写能力、动作协调、社交等方面客观了解孩子的能力发展状况哦～
