认知能力指的是手和手指头的动作，包含大把抓、对指捏和一些简单化的实用技巧。自闭症儿童鉴于大脑发育发育迟缓或大脑损害，认知能力发展不良，手部力量、沟通协调能力及灵敏度都不足，眼手沟通协调能力较弱，危害这些人生活能力的发展。认知能力训练方法能够丰富这些人对新事物属性的感知力和认知能力，进而提高思维逻辑水平。下边来说一下主要是专门针对4~5岁自闭症儿童的认知能力训练方法！！

　　对4、5岁及大龄自闭症儿童早期认知能力训练方法
　　1.教自闭症儿童手工折纸训练方法
　　这也是锻练智力低下少年儿童手的实用技巧、手协调能力的非常好的最好的办法中的一种。在刚训练手工折纸时，孤独症儿童鉴于手指头的泛力，手指头不听使，动作不灵活，为此老师不要急着做，逐渐的教这些人一步一个脚印去折。最好的选择老师折一歩，随后再让儿童效仿折，每一次只教一个流程。当这些人每一步都学会，老师可从头至尾把几个流程连起来折成一件成品。手工折纸的难易程度要按照儿童智力残疾的程度以及每个幼儿所完成任务的具体情况而定。
　　2.教自闭症儿童画线训练
　　教幼儿画线的方式 各式各样，不拘一格。一开始儿童通常并不会拿笔，自闭症康复治疗师或自闭症爸爸妈妈第一步要教会这些人恰当的握笔姿势。在这个基础上，激励儿童持笔在纸上随随便便乱涂乱画，只需要能画上道道就行，摆脱其恐惧写、画的心理状态，更进一步教幼儿画点、线(水平面、等分线、斜杠等)。当儿童具有了控制手指动作的能力后，再教这些人教画图型。方式 有以下几种：
　　(1)在已画好的平行线上放与原平行线不一样色调的笔去描，如原来是用天蓝色字的笔画的，让孤独症儿童用红色笔在上边描。
　　(2)让自闭症儿童用不同于原色调的笔在已画好的虚线(等分线、水平面)上描。
　　(3)自闭症康复治疗师或自闭症爸爸妈妈用疏密不一样的点画一些自闭症孩子在日常生活中中时常碰见的物块外形，如水蜜桃、红苹果、西红柿、火龙果等，随后让儿童用不同于原色调的笔去连点成物块。
　　(4)画两条平行线，让孤独症孩子在已画好的限定线内画水平面或等分线。多条限定线的距离可由窄到宽。
　　(5)让自闭症患者听命令与孤独症康复治疗师或孤独症爸爸妈妈交替画线。如老师画一横线或横线，让儿童挨着画一条横线或横线;老师画一横线，让幼儿画一条水平面，或老师画一条水平面让幼儿画一条横线;老师还可以与儿童双方交叉画线，如老师画一横线，让幼儿画交叉的斜杠等。如此一来画线更带有游戏体验，创造性，儿童也更愿意与成人相互合作去画。
　　3.教自闭症儿童画圆形和弧形训练方法
　　做法如下：
　　(1)孤独症康复具体指导师画一个圆，让孤独症儿童用不同于原色调的笔在已画好的圆上描。
　　(2)自闭症康复治疗师用虚线画弧，让儿童沿虚线画。
　　(3)老师用点画弧，让儿童连点成圆。
　　(4)让儿童与老师交替画弧。如老师先画一个圆，随后让儿童也画上一个圆;老师画一个大(小)圆，让幼儿画一个小(大)圆或者老师画一个大圆，让儿童在大圆内画小圆，亦或老师画一个小圆，让儿童在小圆外画大圆，用大圆去套小圆。
　　当少年儿童学会画弧后，再教他画弧线。弧线有大有小，初教时可把弧线画得大小点，儿童非常容易辨认，也非常容易画，之后慢慢画短、画小。另一边教幼儿画弧线，另一边用形象的语言加以叙述，比如说：“这条像竹桥，竹桥弯弯，跨河两侧。”如此一来非常容易激发智力低下儿童绘画的工作积极性。方式 就像画弧。
　　4.教自闭症儿童画图型训练方法
　　当孤独症儿童学会了画点、线、圆和弧形之后，即有了相应的美术基础后，要不失时机地教会这些人教画图型。一开始所画图型不要太难，要尽可能简单化，如画太阳、月球、曲奇饼、软毛牙刷、陶瓷茶杯、钢笔、水果刀等。之后按照孤独症幼儿所画具体情况恰当增加图型的难度系数，如教画小动物、人、房屋、餐桌、小凳子等。
　　以上便是关于“4~5岁自闭症儿童认知能力训练方法”的详细介绍，导儿运动公司创立于2009年，致力于多动症(ADHD)、儿童自闭症谱系障碍、儿童自闭症、阅读障碍、读写困难、动作协调障碍等人群的早期干预、应用及综合能力提升。有任何疑问，您可以联系我们，导儿运动为您解答。